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怎样让数学课堂更有效

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摘要数学猜想实际上是一种数学想象，是人的思维在探索数学规律或本质的一种策略。它是建立在已有的事实经验基础上，运用非逻辑手段而得到的一种假定，是一种合理推理。在新课程教学中，“猜想”作为探究性学习方式被引入数学教学之中，这种方式的引入将有助于学生开阔视野、活跃思维、形成创新意识、

作者欣荣梅

机构地区响水县实验小学

出处《小学科学》 2011年第10期121-121,共1页 Science

关键词数学课堂探究性学习方式数学猜想新课程教学数学规律经验基础逻辑手段数学教学

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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小学科学

2011年第10期

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