例谈语文课堂的生成艺术

教师在教学时要用心捕捉、有效筛选教学资源，及时对教学预案进行局部科学地调整，并因势利导、适时点拨，让学生在自主探究和主动建构中习得新知识，从而实现有内涵、有价值的课堂“生成”。