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对小学数学探究学习的三点思考

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摘要实施新课程以来，数学探究成了小学数学课堂教学中的一种“时尚”。无论是教研课、公开课还是观摩课，大家都会以教学中有没有引导学生进行数学探究作为衡量这一堂课是否成功的衡量标准之一。随着新课程改革的不断推进，我们必须思考这样的问题：把探究性学习仅仅看成一种“时尚”对吗？披着“时尚”外衣的探究性学习存在哪些误区呢？

作者郁辉

机构地区江苏省海门市三阳中心小学

出处《广西教育》 2011年第31期55-55,共1页

关键词小学数学探究问题对策

分类号 G441 [哲学宗教—发展与教育心理学]

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广西教育

2011年第31期

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