用正确的数学观指导小学数学教学被引量：3

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摘要一个人的数学观是因其接受教育的程度、所从事的职业等因素的不同而不同。同样地，小学数学教师由于自身的数学功底以及对数学某个方面喜好的不同，对数学的认识也会出现一定的差异。由于小学数学是一种启蒙教学，对数学的认识如果让学生偏向于某一方面或者有不良的认识，不仅不利于其数学观的正确形成，也不利于其后续学习和进一步发展，

作者邱月亮

机构地区浙江省海盐县教师进修学校

出处《湖南教育（下旬）（C）》 2011年第11期36-37,共2页

关键词小学数学教学数学观小学数学教师接受教育同而不同启蒙教学学生学习

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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湖南教育（下旬）（C）

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