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近15年来我国中小学教师继续教育研究述评
被引量:
2
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摘要
近15年来我国中小学教师继续教育研究取得了较大成就,研究者分别从教师继续教育的目标理念、法规制度、模式体系、实证研究、域外借鉴等方面进行了深入研究与探索,发表和出版了数量可观的研究成果,但也存在着问题与不足,有待于进一步拓展和深化。
作者
邹强
机构地区
咸宁学院教育学院
出处
《咸宁学院学报》
2011年第9期79-81,共3页
Journal of Xianning University
关键词
中小学教师
继续教育
研究述评
分类号
G451 [文化科学—教育技术学]
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