作文教学应重新给散文定位

具有两千多年优良传统和文化积淀的散文在当前作文教学中遭遇冷落，坐上冷板凳。追根溯源：其一，记叙文（狭义的记叙文，下同）、议论文、说明文三大传统教学文体的定势效应，顽固地、隐蔽性地排斥散文。众所周知，从小学直至高中，这三种文体的训练一直是课堂作文教学的主线、红线，是作文教学的立足点与支撑点，而散文写作教学则相对薄弱，往往被看成记叙文的附属。其二，关于记叙文、议论文这两种高考文体的连篇累牍的炒作、宣传、指向，引导一线作文教学只能中规中矩训练记叙文、议论文等所谓考场文体的写作，不敢越雷池一步。高考关乎每个学生的前途、命运，谁也不敢在高考的田里随便做种植异类的试验。