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突破数学思维障碍切实提升教学实效
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摘要
本文结合高中数学教学实际,分析了学生在数学学习中思维障碍的成因,并探讨了突破的方法。
作者
姚顶柱
机构地区
江苏省新沂市启明中学
出处
《学园》
2011年第23期171-171,共1页
Academy
关键词
高中数学
思维障碍
探讨
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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