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音乐教学中的情感因素与教学效应 被引量:1

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摘要 教学中,教师对学生的晓之以理、动之以情,以情达理、顺理入情,热爱每一位学生,客观理智地对待每一位学生,更能激发学生的学习热情,提高教学效应。
作者 华丽
机构地区 江都市第二中学
出处 《科学大众(智慧教育)》 2011年第12期75-75,共1页 Popular Science
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参考文献2

同被引文献3

引证文献1

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