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优化化学课堂教学
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摘要
随着教育教学改革的深入开展和素质教育的全面实施,课堂教学是素质教育的主渠道已成为共识。只有科学、高效地利用好有限的课堂教学时间,才能切实提高课堂教学实效。而课堂教学效果如何,除教师本身的素质外,则取决于教学设计的优劣,即看教师的教学目标、教学方法和手段,教学过程中教与学的双边活动的构思和安排是否达到最优化。
作者
张崇仙
机构地区
山东省潍坊市昌乐县劳动技工学校
出处
《神州》
2011年第11X期183-183,共1页
关键词
优化
教学设计
课堂教学
分类号
G632.41 [文化科学—教育学]
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