摸清学生心理,作好基础班管理工作——有感于基础班班主任工作

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摘要近几年，为适应分层次教学的需要，使我们的教学更富于针对性，很多学校按学习成绩把学生分成不同类别的班级。分班之后，由成绩较低的同学组成的班级，极易在纪律上出现松散现象，如管理不当，不但会扰乱学校的教学秩序，还会在社会上造成极坏的影响。所以，基础班的管理就成为一个较为关键的问题，既需要学校营造一个纪律严明的大环境，又需要班级的最直接、

作者冯丽君

机构地区河北省山海关一中

出处《大观周刊》 2011年第40期117-117,共1页

关键词管理工作学生心理班主任工作基础分层次教学学习成绩教学秩序学校

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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2011年第40期

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