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农村中学历史教学的困境与思索
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摘要
农村中学历史教学由于种种原因成为“副科”之观念根深蒂固。加之在贫困地区中学历史教学地位低下、教学方法单调僵硬,出现困境。
作者
杨慧
机构地区
贵州省毕节地区幼儿师范学校
出处
《大观周刊》
2011年第40期161-161,共1页
关键词
历史教学
农村中学
教学地位
贫困地区
教学方法
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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