摘要
本文通过对学前教育专业大学生学习动力与专业选修课程设置的调查,分析学前教育专业大学生在专业选修课中学习动力缺失的主要原因,专业选修课程的设置是制约大学生学习动力的外显因素,并提出了相应的建议,合理设置专业选修课程,满足大学生的需求,确保学生的可持续性发展.
出处
《赤峰学院学报（自然科学版）》
2011年第11期261-263,共3页
Journal of Chifeng University(Natural Science Edition)
基金
中国高等教育学会教育科学"十一五"规划研究课题(D413009)的部分研究成果
