摘要
大学生同辈群体之间的互动存在时间、空间的便利性,心理共融性、情感发展同期性等,对大学生学习心理产生了重要影响。本文通过问卷调查,研究大学生同辈群体之间的学习心理特点,以期高校教育工作者能充分调动同辈群体在认知、情绪、行为等方面的影响力,适当发挥三种心理效应在同辈群体学习中的作用力,进一步提升大学生的学习心理素质。
出处
《西北医学教育》
2011年第6期1237-1239,共3页
Northwest Medical Education
基金
广东药学院思想政治教育研究课题"医药院校大学生学习心理特点及管理对策研究"(SZC201008)