让数学课堂成为学生舒展灵性的空间

课堂教学是一个动态生成的过程，是实践的艺术。没有彩排，有时预设能够按照老师的意愿生成，有时则完全出乎意料。教师要因势利导，及时抓住这些“意外”，加以利用、延伸和拓展。下面结合教学片段谈谈自己的一点思考。