德知·德识·德行·德性

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摘要对于德育,人们多进行横向分块,很少纵向分层,即对一个人德性的养成没有在程度上细分,表现出对德育过程的盲目和无知。对一个人品德层次的评价,教育专家和普通人用的词汇是一样的：这个人品德＂高＂或者＂好＂,那个人品德＂低＂或者＂差＂,没有中间层次,非常笼统和模糊。我以为,一个人的道德品质由低到高可以分成四层：＂德知＂＂德识＂＂德行＂和＂德性＂。＂德知＂,是＂认知＂层面的德育,传播和接受的是＂关于道德的知识＂,学生可以在考试中运用这些知识回答各种道德问题并获得高分,

作者卢志文

机构地区中国教育学会管理分会全国学校管理体制改革专业委员会

出处《湖北教育》 2011年第11期1-1,共1页

关键词个人德性德行德育过程个人品德道德品质教育专家中间层次道德问题

分类号 G41 [文化科学—教育技术学]

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