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立足从学情出发 回归到理性思维
被引量:
1
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摘要
人们的思维从形成——发展——积淀,再到新的高度,通常呈螺旋上升的趋势.高中生的数学学习需要与原有的初中知识来衔接,去认同,从而逐步建构新的知识体系.这一过程是渐进漫长,波浪起伏式的,甚至要经过历久弥新的磨砺和百思不得其解的阵痛.
作者
魏爱卿
潘翠玲
徐小艳
机构地区
湖北省浠水县实验高中
出处
《中学数学(高中版)》
2011年第11期34-35,共2页
关键词
理性思维
学情
回归
初中知识
学习需要
知识体系
高中生
数学
分类号
G634.6 [文化科学—教育学]
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中学数学(高中版)
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