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立足从学情出发 回归到理性思维 被引量:1

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摘要 人们的思维从形成——发展——积淀,再到新的高度,通常呈螺旋上升的趋势.高中生的数学学习需要与原有的初中知识来衔接,去认同,从而逐步建构新的知识体系.这一过程是渐进漫长,波浪起伏式的,甚至要经过历久弥新的磨砺和百思不得其解的阵痛.
出处 《中学数学(高中版)》 2011年第11期34-35,共2页
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