给内容梳理加点“调料”

“概括课文主要内容”“在阅读中揣摩作者的表达顺序”“阅读叙述性作品，了解事件梗概”……以上几句话，是《语文课程标准》在分段目标中关于阅读目标的具体描述。从中我们可以看出，对课文内容进行梳理，整体把握课文内容，培养学生的概括能力是语文阅读课的重要内容，是提高学生语文素养的一个重要方面。