如何指导学生概括课文大意

概括课文内容的能力是检测学生阅读能力的重要标志之一。据调查，学生概括课文大致有三种水平：第一种是能具体说出课文的主要内容，但多弓l用了书中的原句；第二种是比较概括，但仍引用了原文；第三种是概括得比较准确，语言简练。