摘要
近年来，在数学课程中重视数学的文化价值已经形成共识，不少教师在教学中均能或多或少地补充一些数学史料。其实，各种版本的教材中已有不少数学史料素材，如北师大版教材（下面均以此版教材为例）通过“数学万花筒”“数学阅读”“你知道吗”等阅读材料，给学生提供了一些数学家的故事、数学趣闻与数学发展史等数学史料。它们是数学教学中激励学习积极性、学习科学方法和弘扬民族精神的极其生动的思想养料。充分有效地利用这些数学史料，能使学生了解数学知识的产生与发展首先源于人类生活的需要，体会数学在人类进步中的作用，加深学生的数学情感，激发学生学习数学的兴趣。
