给农村低效课堂的建议——《尊严》教学案例分析

【问题的提出】 新课标推行有十年之久，近来，笔者深入农村听课，发现有些语文教师对新课标的认识只停留于表面，“灌输意识”仍然大量存在；教师教学没有考虑实际学情以及具体的教学内容，课堂教学空有方法、手段；教师对文本的解读、引导学生理解课文内容不够深入、到位；三维目标空设、割裂等。