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提高《中国近现代史纲要》教学效果的两点思考
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摘要
提高《中国近现代史纲要》课的教学效果,要从理论的高度和内容的深度上入手。一是帮助学生理清历史的线索,激发新的学习兴趣;二是挖掘历史的深度来"震撼"学生,达到政治教化的目的。
作者
黄翠红
机构地区
扬州大学马克思主义学院
出处
《黑河学刊》
2011年第11期137-138,共2页
Heihe Journal
关键词
中国近现代史纲要
教学效果
高度
深度
分类号
G642 [文化科学—高等教育学]
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