期刊导航
期刊开放获取
河南省图书馆
退出
期刊文献
+
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
任意字段
题名或关键词
题名
关键词
文摘
作者
第一作者
机构
刊名
分类号
参考文献
作者简介
基金资助
栏目信息
检索
高级检索
期刊导航
从美国教师与教师的交往看新型同事关系的建立
被引量:
4
下载PDF
职称材料
导出
摘要
美国教师与教师之间的交往纯粹是工作上的同事关系,教师互相尊重各自的隐私权和个体性,没有根本利益冲突。近几年,我国教师的人事制度进行改革,同事间的关系骤然紧张起来。我们可以从美国教师与教师的交往中得到启示,并结合我国国情对教师关系重新定位。
作者
陈志敏
机构地区
福建师范大学教育学院
出处
《中小学教师培训》
2011年第11期62-64,共3页
The Inservice Education and Training of School Teachers
关键词
美国
教师交往
同事关系
分类号
G451.2 [文化科学—教育技术学]
引文网络
相关文献
节点文献
二级参考文献
0
参考文献
2
共引文献
1
同被引文献
44
引证文献
4
二级引证文献
4
参考文献
2
1
管向群冲国班主任最需要的新理念[M].南京:南京大学出版社.2010:226-228.
2
陈志敏.
从美国校长与教师的关系看校长角色重新定位的必要性[J]
.中小学校长,2011(4):68-69.
被引量:2
共引文献
1
1
丁建勇.
内涵式发展视阈下的校长角色转型与专业拓展[J]
.中小学校长,2012(11):24-26.
同被引文献
44
1
周寰,衣新发,胡卫平.
初为人师的困惑与解决——实习教师“现实冲击”的理论模型构建[J]
.华东师范大学学报(教育科学版),2014,32(2):67-73.
被引量:19
2
万荣根.
教师之间缺乏合作的原因分析及对策探讨[J]
.教育探索,2005(9):120-121.
被引量:13
3
吴玉锋,晁国庆,曹述蓉.
中学青年教师职业适应性的实证分析——以河南某县361名青年教师为例[J]
.广西青年干部学院学报,2006,16(2):18-19.
被引量:11
4
王颜芳.
幼儿教师的组织承诺与工作倦怠关系研究[J]
.教育发展研究,2007,27(02B):70-74.
被引量:13
5
喻晓.
关于团结协作是教师与同事关系中的道德要求的探讨[J]
.沈阳工程学院学报(社会科学版),2007,3(2):279-281.
被引量:3
6
徐今雅.
交往:教师专业发展的重要路径——哈贝马斯批判理论对教师专业发展的启示[J]
.教师教育研究,2008,20(1):13-17.
被引量:31
7
杨文,张传燧.
园本课程背景下我国幼儿教师专业发展存在的问题及原因探析[J]
.学前教育研究,2008(4):52-54.
被引量:27
8
毕帼英,张姝玥,许燕.
幼儿教师工作特征、应对方式对职业倦怠的影响[J]
.中国特殊教育,2008(7):87-92.
被引量:20
9
左志宏,席居哲.
幼儿教师职业倦怠与职业承诺特点:新手与熟手的比较[J]
.学前教育研究,2008(11):21-24.
被引量:38
10
吴小贻.
走出对教师合作认识的误区[J]
.教师教育研究,2009,21(1):46-49.
被引量:13
引证文献
4
1
冯璇坤,李雪艳.
哈贝马斯交往理论视域下幼儿教师合作关系反思[J]
.教育导刊(下半月),2017,0(10):47-50.
被引量:1
2
沈丽娟.
幼儿教师教学效能感与职业倦怠研究--基于对同事关系中介效应的分析[J]
.湖州师范学院学报,2020,42(12):79-87.
被引量:1
3
张悦歆,金涵,沈玉.
特教新教师入职适应的质性研究[J]
.现代特殊教育,2021(6):21-27.
被引量:2
4
王昭君,王蕾蕾.
教师同事冲突关系之调适——基于教师职业道德视角[J]
.学园,2021,14(1):59-61.
二级引证文献
4
1
赖楚伊,周燕.
助力幼小衔接:团体动力学视域下幼小教师教育共同体的构建[J]
.教育观察,2020,9(20):3-6.
被引量:5
2
吴晓霞.
特殊教育新教师培养途径探究[J]
.课堂内外(初中教研),2022(8):14-16.
3
赵斌,张燕,张瀚文.
我国特殊教育师资供需矛盾及改革探析[J]
.中国特殊教育,2023(6):82-88.
被引量:5
4
傅纳,解晓晨,丁翔宇,蒋蕙璘,孟媛.
凉山彝族自治州中小学组织气氛与教师留任意愿的关系:一个链式中介模型[J]
.心理发展与教育,2024,40(4):510-523.
1
黎淼.
教育最忌不统一[J]
.班主任之友(小学版)(下半月),2012(6):40-41.
2
张胜.
初入职声要建立融洽的同事关系[J]
.西北职教,2002(2):33-33.
3
不要用别人的错误惩罚自己[J]
.河南教育(基教版)(上),2004(10):51-51.
4
林雪峰.
如何构建和谐班级[J]
.读写算(教师版)(素质教育论坛),2009(19):85-86.
5
唐莹.
教师如何建立良好的同事关系[J]
.中外企业家,2016(10X).
被引量:1
6
张松峰.
创建和谐的师生关系——提高语文课堂的关键[J]
.试题与研究(新课程论坛),2013(1):19-19.
7
王定新.
提升教师专业的内涵[J]
.上海教育,2006(09B):51-51.
8
星尘.
工作中,如何控制情绪?[J]
.劳动保障世界,2013(6):43-43.
被引量:1
9
王润平.
思想品德教育工作中的几个误区[J]
.思想政治课教学,2003(6):24-24.
被引量:2
10
李生兰.
父母与教师沟通的策略(上)[J]
.家庭教育(幼儿版),2003,0(2):18-18.
中小学教师培训
2011年 第11期
职称评审材料打包下载
相关作者
内容加载中请稍等...
相关机构
内容加载中请稍等...
相关主题
内容加载中请稍等...
浏览历史
内容加载中请稍等...
;
用户登录
登录
IP登录
使用帮助
返回顶部