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高中数学课堂教学有效性之我见被引量：1

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摘要课堂是教师的主阵地，基于不同教师的个性特点，必有其相应的独特教学风格．但怎样有效地管理课堂，保障有效备课的实施，保证学生最大限度的有效学习，既是一门学问，也是一门艺术．“什么样的数学课堂教学才是有效的？删‘我的数学课堂效率高吗？”这些问题值得我们去反思和总结．

作者黄怀芳张海东

机构地区广西壮族自治区来宾高级中学广西师范大学数学科学学院

出处《数学教学研究》 2011年第11期38-40,共3页

关键词数学课堂教学高中个性特点教学风格课堂效率教师

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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数学教学研究

2011年第11期

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