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小群体教学模式对学生学习动机水平的影响——以体育院系体育舞蹈普修教学为例
被引量:
5
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摘要
运用文献资料法、调查问卷法、教学实验法和数理统计法等研究方法,对体育院系体育舞蹈普修教学中运用小群体教学模式进行了2轮教学实验。实验结果表明:小群体教学模式遵循了学生的个性心理发展特点,在课堂中充分利用了师生之间和学生之间的互动,极大地增强了学生的参与意识,提高了学生学习的动机水平,更有利于学生理解和掌握体育舞蹈专业知识与技能。
作者
周雅丽
机构地区
湖南科技大学体育学院
出处
《当代教育理论与实践》
2011年第12期95-97,共3页
Theory and Practice of Contemporary Education
关键词
小群体教学模式
体育院系
体育舞蹈
学习动机
分类号
G807.4 [文化科学—体育训练]
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