摘要
教师作为一种专门职业,在其职前教育中建构一定的实践性知识对其顺利地扮演好教师角色及其未来的专业发展都有着十分重要的意义。但当前各高师院校对职前教师的培养仍侧重于专业理论知识,对实践性知识的培养重视不够。虚拟教研社区依托现代网络技术,联合教育专家、教师及职前教师构建一个开放、动态、交互的虚拟教研平台,让职前教师在其中实现教师角色的社会化及实践性知识的初步建构。
出处
《中国远程教育》
北大核心
2011年第21期67-73,共7页
Chinese Journal of Distance Education
基金
教育部人文社会科学研究西部和边疆地区规划基金项目"欠发达地区职前教师实践性知识的培养研究-以贵州省为例"(项目编号:09XJA880002)的成果