新课程背景下口语交际教学的三种策略

口语交际教学作为一种全新的语文课型,在新课程背景下语文教学中的地位得到进一步强化,其教学理念更为明确地凸显了口语交际的交互性、即时性、实践性和生活化。然而,语文课程中的听说取向在理论上得到解决,并不等于在实践中没有问题。因此,本文在探究口语交际教学的生活化策略和历练策略的基础上,还探讨了新课程背景下口语交际教学的典型错例及其纠正策略。