关于我国基础教育课程标准科学建设的思考——基于中国文化整体关联的视野

课程标准的改革在整个课程改革中具有举足轻重的地位,专家研制的课程标准一经颁布,就上升为课程、教材、教学以及考试评价等改革的纲领性文件与指导性文件,一旦使用就质变为教材编写的依据、教学实践的依据以及考试评价的依据。为此,我国基础教育课程标准的科学建设,需要思考把握以下几点:课程标准历史沿革与课程标准科学建设的起点问题;课程标准的科学建设要有整体关联的开阔视野;内容设计是课程标准与教材之间整体关联的核心;学以致用是课程标准与教学实践整体关联的关键。