基于自主评价改善高中学生物理学习行为的研究被引量：1

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摘要本研究以＂问题中心教学模式＂为载体,建立了3个学生自主评价的工具.根据研究得到的数据,分析归纳了高中学生几种物理学习行为呈现的不同状态,分析了其中不合理学习行为产生的原因;探索形成特色鲜明的四种评价方式.本研究为学生建立了合理物理学习行为的内在标准和外部表现,使学生自主评价的过程成为学生改善物理学习行为的过程.

作者龚林泉方永根

机构地区绵阳市教育科学研究所

出处《物理教师（高中版）》 2011年第11期1-3,6,共4页 Physics Teacher

关键词自主评价改善高中学生物理学习行为

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理教师（高中版）

2011年第11期

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