运用原始物理问题创设“生活化”的物理课堂被引量：2

导出

摘要新课程改革中,教师都特别注重教学方法和手段的创新以及教学形式的多样化,然而教学内容却大多仍与生活相脱离,使学生长期处在一种无兴趣、无求知欲望的解决习题的学习之中,无法在头脑中形成对物理世界本质的完整、深刻的认识.正如杨振宁先生所说＂尽管他（学生）吸收了很多东西.

作者魏小亮

机构地区无锡市辅仁高级中学

出处《物理教师（高中版）》 2011年第11期22-24,共3页 Physics Teacher

关键词 “生活化” 物理课堂问题创设新课程改革教学形式教学方法教学内容求知欲望

同被引文献6

1钟志贤.传统教学设计范型批判[J].电化教育研究,2007,28(2):5-10. 被引量：55
2朱慕菊.走进新课程---与课程实施者对话[M]{H}北京:北京师范大学出版社,2002.
3胡扬洋.对力的分解“依据”与“力的作用效果”的再认识[J].物理教学探讨（中学教学教研版）,2014,32(1):39-42. 被引量：7
4李爽,张艳霞,喻忱.基于4C/ID模型的自主学习活动设计及教学应用[J].现代远程教育研究,2015,27(5):85-93. 被引量：13
5杰伦.J.G.范梅里恩伯尔,理查德.E.克拉格,马塞尔B.M.特克洛克,陈雪玮(译),盛群力(校).综合学习的蓝图(下)--四元教学设计模式[J].当代教师教育,2016,9(2):48-54. 被引量：1
6徐显龙,周知恂,嵇云,王敏红,顾小清.基于4C/ID模型的复杂技能综合学习设计及成效[J].中国电化教育,2019(10):124-131. 被引量：15

物理教师（高中版）

2011年第11期

内容加载中请稍等...