论新教师读课的“三三”策略

读课是新教师认识课堂、研究课堂的重要方式，是新教师实现教学成长的重要途径。新课程背景下的新教师读课，不能停留在一般层次上，不应仅仅是新教师学习他人经验的手段，也不应仅仅是其记录课堂活动的技术行为，而应是阅读他人、解读经验、提升自己、实行智慧教学不可或缺的重要手段。