基于视频案例的新教师成长模式研究

新教师处于教师专业成长的初期——“适应期”。如何让新教师快速适应教学实践，虽有研究对此进行了探讨，但缺乏整合。本研究在调查12位新教师成长方式的基础上，汲取优秀新教师的成长经验，结合视频案例的优势，整合新教师成长方式的已有研究成果，初步构建了基于视频案例的新教师成长模式。