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突破中小学教师危机感的藩篱——基于新课改背景下的检视

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摘要 随着新课改的深入,对教师提出了新要求,目前我国教师自身专业素质薄弱、教师评价体系与新课改存在偏差,加上社会和家庭等方面因素的影响,使得部分教师产生了“教师危机感”。这种危机感会对新课改的实施、教师自身的发展和学生的成长都造成不利影响。因此,如何解决或缓解这种危机感,提高新课程的实施,就显得十分必要。
作者 马彦超
出处 《新课程研究(下旬)》 2011年第12期15-17,共3页 New Curriculum Research
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参考文献4

二级参考文献6

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共引文献97

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