把探究式教学带进《电工基础》课堂

中职学校专业课的教学是一项很重要的工作，而传统的“授一受”模式的知识型课堂具有教条化、模式化、单一化和静态化的弊端。在提倡素质教育的今天，中职专业课教师也需要对专业课课堂教学进行改革。