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教师教学小习惯误失课堂高效率

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摘要阐述了教师个人的教学习惯对课堂教学效果的影响,并通过一些教学案例予以印证.

作者白红艳

机构地区深圳市宝安高级中学

出处《物理通报》 2011年第12期29-32,共4页 Physics Bulletin

关键词教学习惯教学效率认知过程偏好

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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物理通报

2011年第12期

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