通用数学解题模型

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摘要基础教育课程改革强调知识与技能、过程与方法以及情感态度与价值观三个方面的整合,摒弃以往片面强调知识与技能的倾向,力求实现从知识本位向学生发展本位的转向.当学生掌握了必备的数学知识后,他们可能仍解决不了很多数学问题.虽然教师的智商并不一定比学生高,但他们的解题能力却比学生强得多.

作者苏瑞红

机构地区河南省上蔡县苏豫中学

出处《云南教育（中学教师）》 2011年第11期35-36,共2页 Journal of Yunnan Education

关键词数学解题基础教育课程改革模型通用数学知识情感态度发展本位知识本位

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云南教育（中学教师）

2011年第11期

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