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想象力——理解历史概念的桥梁 被引量:6

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摘要 想象力是人类保持自身活力和发展动力的文化基因,对人类而言不是可有可无的装饰品,而是人类从有限的现实世界通向无限的可能世界的动力,是贯穿人类精神生活一切方面的最隐秘最伟大的力量。想象,是我们无限伸长的思想之手,立足于现在,把过去、现在与未来凝聚成一体。
作者 姜波
出处 《历史教学(上半月)》 CSSCI 北大核心 2011年第12期30-34,共5页 History Teaching
  • 相关文献

参考文献6

  • 1米尔顿·弗里德曼 罗斯·弗里德曼.自由选择[M].北京:商务印书馆,1982.19.
  • 2潘庆玉.想象力的教育危机与哲学思考(上)[J].当代教育科学,2010(15):3-6. 被引量:14
  • 3康德 邓晓芒译.纯粹理性批判[M].北京:人民出版社,2004.170-171.
  • 4Kieran Egan, Imagination, Past and Present, Teaching and Learning Outside the Box, Edited by Kieran Egan, Maureen Stout, Keiichi Takaya, The Alehouse Press,2007.
  • 5计翔翔,周百鸣.地理大发现探幽(二)[J].历史教学(上半月),2009(11):5-15. 被引量:2
  • 6卢梭.社会契约论[M].北京:商务印书馆,1983:15.

二级参考文献2

  • 1赵永新,王昊魁.中国儿童想象力太差谁拧死了想象力阀门[N].人民日报.2009-08-17.
  • 2[美]约翰·杜威.民主主义与教育[M].北京:人民教育出版社,1990.13.

共引文献459

同被引文献35

二级引证文献7

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