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三角形内角和的证明与教学被引量：2

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摘要在一节“三角形的内角和”的公开课上，一个“偶然”事件引起了笔者的注意，教师期望学生通过度量发现三角形的内角和等于180°，便让每个学生随意画一个三角形，用量角器量出三个内角的度数，然后把它们加起来，

作者曾小平韩龙淑

机构地区首都师范大学初等教育学院山西太原师范学院数学系

出处《小学教学（数学版）》 2011年第12期43-45,共3页 Primary School Teaching

基金全国教育科学“十一五”规划课题——启发式数学教学的策略研究与实践探索(FFB108017) 北京市教委课题——小学数学教师教育课程建设(SM201110028006)

关键词三角形内角和教学证明 “偶然” 教师期望公开课学生

分类号 G633.63 [文化科学—教育学]

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小学教学（数学版）

2011年第12期

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