指导小学生课外阅读要注重三“化”

一、阅读方式个性化——感受课外阅读的自主 1．阅读方式的自主。由于小学生的年龄、知识水平、社会阅历等方面条件的限制，要与作者、主人公进行互动是比较困难的，因此，与自己喜欢的同学组合成阅读小组进行互动，成了学生课外阅读时最喜欢的方式。