期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

关于数学“实践与综合应用”课的探讨与建议

原文传递

导出

摘要《数学课程标准》（实验稿）将义务教育阶段的数学课程设置分为四大领域：数与代数、空间与图形、统计与概率、实践与综合应用。根据恩格斯对数学的定义：＂数学是研究数量关系与空间形式的科学＂来界定：数与代数、统计与概率属于数量关系的范畴。

作者张佩玲尹侠

机构地区贵州教师教育学校余庆县实验小学

出处《贵州教育》 2011年第21期29-31,33,共4页

关键词《数学课程标准》应用空间与图形数量关系课程设置义务教育空间形式恩格斯

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

1郑璐.初中数学课题学习初探[J].新课程学习,2012(1):90-90.
2唐建玉.在高职高等数学教学中要充分重视几何解释[J].今日科苑,2007(6):117-117.
3梁琼芬.从多角度谈数学是什么[J].当代教育理论与实践,2015,7(3):182-184.
4邢亚军.高职数学课程设置之我见[J].黑龙江科技信息,2008(27):192-192.
5方爱斌.《数学课程标准（2011年版）》＂四大领域＂的具体变化（一）[J].福建教育（小学版）（A版）,2012(3):30-33.
6詹国樑.数学是模式的科学——从怀特海的《数学与善》谈起[J].苏州教育学院学报,2004,21(1):76-79. 被引量：3
7邬振明.关于数学观念的教学问题[J].工科数学,2001,17(5):83-87. 被引量：2
8方爱斌.《数学课程标准（2011年版）》“四大领域”的具体变化（二）[J].福建教育（小学版）（A版）,2012(4):27-30.
9徐爱华.高职院校数学课程设置的改革与创新[J].邯郸职业技术学院学报,2012,25(3):64-66. 被引量：3
10郭柏灵.数学及其应用[J].绵阳师范学院学报,2003,22(2):2-4. 被引量：3

贵州教育

2011年第21期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部