托班幼儿与环境的互动

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摘要《幼儿园教育指导纲要（试行）》总则的第四条指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验。”在这一原则的指导下，幼儿园在环境创设上投入了很大的物力和心力。但哪些环境能最大限度地满足幼儿的需要，激发幼儿主动学习的愿望，使幼儿获得有益经验？这个问题一直困扰着笔者。在接受托班的教学任务后，笔者对托班环境创设进行了相关的探索和研究，努力尝试让托班幼儿参与到环境中，与环境互动。

作者蒋锡云

机构地区江苏省南京市逸仙小学附属幼儿园

出处《东方宝宝（保育与教育）》 2010年第10期19-22,共4页

关键词幼儿园教育环境身心发展主动学习教学任务生活健康

分类号 X24 [环境科学与工程—环境科学]

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东方宝宝（保育与教育）

2010年第10期

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