以生为本,提升教学的理性水平

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摘要特级教师张乃达先生提出：教学设计集中地反映了教师的数学教学观念，数学教学观念则集中地表现为数学教学的价值观和行为规范．当前，很多的教学行为忽视了学生学习的主体性，这就导致教学活动过于感性化、机械化和简单化，严重影响了学生对新知识的合理建构，也很大程度上影响了学生的数学观念和数学精神的形成与发展．因此，我们应以学生为本，

作者丁益民

机构地区江苏省苏州实验中学

出处《中小学数学（高中版）》 2011年第11期18-19,共2页

关键词数学教学观念以生为本以学生为本理性特级教师教学设计行为规范教学行为

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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中小学数学（高中版）

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