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对有数学天赋的学生的施教对策初探
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摘要
人的天赋差异是客观存在的,是不以人的意志为转移的。因材施教的内涵既应包括“补差”,也应包括“拔尖”。数学人才的早期发现与培养无疑是利国利民之好事。
作者
谭长春
机构地区
重庆市奉节县龙泉中学
出处
《商场现代化》
2011年第28期60-60,共1页
关键词
数学人才
施教对策
天赋
学生
因材施教
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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商场现代化
2011年 第28期
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