从小组合作学习谈课堂教学评价的转变

当前,我国基础教育新课程改革已经进入实质性的实施阶段,小组合作学习成为新课程改革所倡导的三大学习方式之一,并受到人们的普遍关注。教育理念与学习方式的变革,对课堂教学行为起着重要的导向性作用的课堂教学评价也随之变革,本文以小组合作学习为参考,分析了传统课堂评价的不足与问题,阐述小组合作学习课堂教学评价的特点。