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小学数学“引导学生自主建构”课堂教学模式刍探
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2
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摘要
在贯彻实施新课程改革的过程中,我校干部教师认真研讨了小学数学教学的一般方法。在尝试推行启发教学法、引探教学法、尝试教学法、愉快教学法、激励教学法的同时,深入探讨小学数学课堂教学结构特点、儿童心理发展特点及认识规律,本着推进素质教育的宗旨,在反复试验的基础上,提出了小学数学"引导学生自主建构"课堂教学模式。
作者
刘文革
李玉兰
机构地区
天津市北辰区模范小学
出处
《天津教育》
2011年第11期53-54,共2页
Tianjin Education
关键词
小学数学教学
课堂教学模式
自主建构
引导学生
课堂教学结构
心理发展特点
新课程改革
启发教学法
分类号
G623.5 [文化科学—教育学]
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天津教育
2011年 第11期
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