摘要
《小学数学课程标准》明确指出：“有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，动手实践、自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式。”小组合作交流的学习形式是一种内涵丰富、有利于学生主动参与的多样化的教学组织形式。有效的小组合作学习可以在小组成员间形成开放、包容的学习氛围，使小组成员间相互激励、相互促进；可以弥补个人思维狭小单一的缺陷，培养学生多角度思考问题、分析问题的能力，充分给予每个学生展示自我和锻炼自己的机会；增强学生学习的自信心，培养学生的合作精神和交往能力。那么，怎样才能有效地开展小组合作交流学习，实现学生间的优势互补呢？我认为：
