让朗读成为帮助学生解读文本的“助推”力

我们总是说“朗读既是目标，又是手段”。说它是“目标”，培养学生能“正确、流利、有感情地朗读”是语文教学的目标之一。说它是“手段”，是因为作为传统的语文学习方法，朗读可以帮助再现形象，还原画面，体会作者表达的情感，产生共鸣……一言以蔽之，朗读能够帮助学生感受语言、感知文本、感悟写法，即帮助学生解读文本。那么，如何通过适切的朗读指导，帮助学生实现对文本正确而深入的解读呢？