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也谈品德教材的创造性使用

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摘要 要全面实施品德课程目标,教师必须树立新的课程资源观,以"课程设计者"的角色,对教材进行创造性的使用。教者可以观照学生的现实生活来调整教学内容,可以把握时代的脉搏来补充教学内容,还可以捕捉课堂生成来深化教学内容。只有创造性地使用教材,才能使课堂教学充满生命活力,产生超出预设的"溢出效应"。
作者 成英
出处 《当代教育论坛(教学版)》 2011年第12期114-115,共2页 Forum on Contemporary Education
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