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也谈品德教材的创造性使用
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摘要
要全面实施品德课程目标,教师必须树立新的课程资源观,以"课程设计者"的角色,对教材进行创造性的使用。教者可以观照学生的现实生活来调整教学内容,可以把握时代的脉搏来补充教学内容,还可以捕捉课堂生成来深化教学内容。只有创造性地使用教材,才能使课堂教学充满生命活力,产生超出预设的"溢出效应"。
作者
成英
机构地区
江苏省常州市武进区东青实验学校
出处
《当代教育论坛(教学版)》
2011年第12期114-115,共2页
Forum on Contemporary Education
关键词
品德教材
创造性
生活
时代
课堂
分类号
G423 [文化科学—课程与教学论]
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