基于群体动力理论对小学英语课堂教学的研究

在我国，班级是语言学习的基本组织单位。那么，语言学习者在课堂上的学习就是群体学习。既然有群体的存在，也就自然存在群体动力。作为个体的语言学习者也就自然受到群体动力的影响。小学英语教学也不例外。本文通过研究影响群体行为的诸因素，探讨运用群体动力开展小学英语教学的作用和效果。