在“自主学习”和“有效引导”之间寻找平衡——四年级下册“整数四则运算”教学谈

“四则运算”的教学，往往采用“被动接受＋机械操练”的方式，在简短的几分钟内教师通过“告诉”，让学生知晓计算顺序，然后通过大量的操作性练习，“帮助”学生掌握，直至熟练。教师教得乏味，学生更感索然无味。那么，如何改进四则运算的教学，通过富有挑战性的学习之旅，使学生的学习既有热情又有深度呢？我认为教学时要在“自主学习”和“有效引导”之间寻找平衡。