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领会意境 体会诗意
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摘要
古诗教学不仅要充分发挥学生学习的自主性,启发诱导学生自己去诵读、思考、领会、掌握阅读古诗的方法,培养学生读古诗的能力;还要注重开拓古诗意境,使学生真正理解诗意,从而加深对诗句的理解,感受到诗的意境美、语言美。面对小学语文教学的这一难点,结合我多年的教学实践,做了如下尝试。
作者
张海英
机构地区
大通县长宁镇中心学校
出处
《青海教育》
2011年第7期42-42,共1页
关键词
古诗意境
领会
古诗教学
小学语文教学
启发诱导
理解诗意
教学实践
学生
分类号
G633.3 [文化科学—教育学]
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